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人与生态系统 |
| 湿地生态教育亟待普及 |
新华网南京10月17日电（王蓉 汤涧）在日前召开的南京国际湿地学术会议上，有关专家呼吁：保护湿地，普及教育当先行。
与我国湿地保护的紧迫性不相适应的是，人们对湿地价值的认知十分欠缺，专门从事湿地知识普及工作的专业人才也很少。这从学校的课程设置可见一斑。目前，国内高校的本科教育中还没有湿地专业，只是到了研究生阶段，才会在相关专业中涉及到湿地的研究。北京大学教授雷光春说，湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，我国高校在自然生态环境方面的课程，大多定位于森林与海洋生态系统。将课程定位于湿地生态系统的教学机构，却屈指可数。
在学校缺少湿地生态教育的同时，我国湿地宣传教育体系也不够完善。虽然我国在实施湿地生物多样性与可持续利用项目中，与联合国开发计划署、全球环境基金合作启动了湿地宣传教育计划，但目前仅限于部分湿地保护示范区，覆盖全国各地的宣传教育网络尚不健全。
专家认为，湿地保护需要公众的参与，而公众只有在了解湿地的重要性后，才会自觉地起来保护湿地。在我国南方沿海地区，人们砍伐红树林做薪材和建筑材料的现象很普遍。原因之一就是，老百姓对红树林防风消浪、固岸护堤、保护沿海农业和养殖业的知识还不很了解。在澳大利亚，长期的教育使保护“海洋卫士”红树林的观念早已深入人心。澳大利亚格里菲大学的副教授李成业介绍说，在那里，人们一旦发现有人偷伐红树，就会立即打电话举报。
可喜的是，我国的湿地教育已开始起步。一些世界自然资源保护组织配合我国政府，开展了中小学绿色教育行动，并在一些师范院校培训生态教育师资，编写生态教育教材，对孩子们进行教育。另外还有一些来自多所大学的“湿地使者”活跃在各地，将湿地保护与可持续利用的理念、知识、技术带给当地的群众和基层政府。据了解，有的高等院校也有了开设湿地生态专业的意向。
尽管如此，我国湿地生态教育离普及的目标还有一定的距离，尚需政府及社会各界的共同努力，在学校和社会建立湿地生态教育网络，形成人人关心和保护湿地的良好风尚。
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